Развивающие занятия для детей 3-4 лет

Группа «Умнички» - 3-4 года

В этой группе детки занимаются без сопровождения взрослых. Занятия проходят два раза в неделю и длятся 45 - 60 минут в зависимости от наполненности группы, настроения детей и степени усвоения предлагаемого материала.

На занятии присутствует смена деятельности, чтобы избежать скорого переутомления, как физического, так и умственного. Упражнения на развитие познавательной сферы сменяются двигательной активностью (подвижные игры, игры под музыку, сенсорные игры, игры - потешки, игры на социализацию, пальчиковые игры и пр.).  

Каждое занятие состоит из следующих частей:

1. Приветствие друг друга
2. Пальчиковая гимнастика
3. Основная часть:

- Развитие основных психических процессов (памяти, внимания, мышления, воображения, восприятия) в игровой форме. В этом возрасте ребенок обладает огромным потенциалом, активно развиваются его познавательные способности. Ребенок учится понимать смысл вопросов и соотносить их с предметами и явлениями окружающего мира, проявляет инициативу и самостоятельность при выполнении заданий.

- Интеллектуальное развитие. В основе обучения лежат печатные пособия Е.В. Колесниковой, Н. С. Жукова, О. Н. Земцовой, Л. Г. Петерсона, Е. Е. Кочемасовой. В данный блок входят занятия на:

1. развитие звуковой культуры речи. Данные занятия решают следующие задачи:

- развитие интеллектуально – речевых и общих способностей каждого ребенка; формирование у ребенка комплекса личных качеств и навыков социального поведения (самостоятельность, аккуратность, умение слушать и слышать, принимать решение  и выполнять его и т.д.)

- подготовка руки ребенка к письму;

- развитие мелкой моторики (умение управлять пальцами рук) и развитие графических навыков

- развитие фонематического восприятия и формирование устной разговорной речи

2. развитие математических способностей. Данные занятия решают следующие задачи:

- сравнение предметов и групп предметов. Формирование представлений о свойствах предметов: цвет, форма, размер и др. Выделение признаков сходства и различия. Объединение предметов в группу по общему признаку. Выделение части группы. Нахождение «лишних» элементов. Сравнение групп предметов по количеству на основе составления пар (равно, не равно, больше, меньше). Формирование представлений о сохранении количества. Поиск и составление закономерностей.

- Числа 1–10 Знакомство с понятиями «один» и «много». Образование последующего числа путем прибавления единицы. Количественный и порядковый счет от 1 до 10. Сравнение предыдущего и последующего числа. Знакомство с наглядным изображением чисел 1–10, формирование умения соотносить цифру [и запись числа 10] с количеством.

- Величины Формирование представлений о длине предмета [объеме, или вместимости жидких и сыпучих веществ]. Непосредственное сравнение по длине, ширине, толщине, высоте [объему, или вместимости жидких и сыпучих веществ]. Формирование представлений о возрастающем и убывающем порядке изменения величин.

- Пространственно-временные представления Формирование пространственных представлений: на – над –под, слева – справа, вверху – внизу, снаружи – внутри, за – перед и др. Ориентировка в пространстве (вперед – назад, вверх – вниз, направо – налево и т.д.). Знакомство с временными отношениями: раньше – позже, вчера – сегодня – завтра. Установление последовательности событий. Части суток. Формирование умения выделять в окружающей обстановке предметы одинаковой формы. Знакомство с геометрическими фигурами: квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, круг, шар, куб, цилиндр, конус, пирамида, призма (коробка).

- Творческое и эмоциональное развитие (умение выстраивать отношения с другими детьми: развитие творческих способностей малыша (рисование, аппликация, лепка, конструирование)

- Музыкальное развитие (музыкальные игры, направленные на развитие слуха и чувства ритма)

- Движение (подвижные игры, профилактика плоскостопия и нарушений осанки)

 

На занятии присутствует смена деятельности, чтобы избежать скорого переутомления, как физического, так и умственного. Частота смены деятельности для данного возраста составляет 10-15 минут: упражнения на развитие познавательной сферы сменяются двигательной активностью (подвижные игры, игры под музыку , сенсорные игры, игры-потешки, игры на социализацию и пр.).  

Возраст 3-4 года является самым оптимальным для начала знакомства с буквами и  обучения чтению. Как показывает практика – начав обучение именно в этом возрасте можно ожидать быстрого эффекта в навыках овладения.

 

Расписание занятий

	Возраст	ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ
Умнички	3-4 года		11:00-11:45		11:00-11:45

Стоимость

Педагог

Запись на занятие: